salut mes confréres,je demande la differences entre les objectifs et les compétences?comment travailler avec ces compétences?merci bcp

LA DEMANDE DE L'EQUIPE DANS L'ACQUISITION DES COMPETENCES EN EPS
L'équipe pédagogique formule les objectifs en termes de Compétences et répond ainsi aux programmes de l'EPS.
En formulant les objectifs en termes de Compétences Propres, de Compétences Specifiques et de Compétences Générales, l'équipe reste en conformité avec ceux-ci.

a) En 6°

COMPETENCES PROPRES
Les savoirs reinvestissables du groupe COMPETENCES SPECIFIQUES
Condition de l'efficacité de l'APS COMPETENCES GENERALES
Organisation et Apprentissage
BASKET - Etre capable de jouer contre et jouer avec en s'inscrivant dans un jeu collectif
- Etre capable de faire des choix pour atteindre la cible :
- seul ou avec un partenaire
- en jouant court ou long
- Etre capable de respecter les règles essentielles :
- reprise de dribble
- marcher
- retour en zone
- Etre capable de conduire la balle sans me la faire prendre
- Etre capable de se reconnaître attaquant ou défenseur
- Etre capable de tirer au panier en touchant au moins le panneau
- Se montrer "prêt" pour recevoir la balle ou aider ses partenaires - Savoir assumer differents rôles :
- joueurs, arbitres, observateurs …
- Respecter les consignes de jeu
- Respecter les règles du jeu

COURSE LONGUE DUREE - Savoir réguler son allure en fonction du travail demandé
- Maîtriser sa respiration avant, pendant et après la course - Etre capable de courir à allure régulière pendant un temps donné
- Etre capable de rythmer sa respiration
- Etre capable de courir sans arrêt pendant 15 '
- Etre capable de respecter les contrats choisis :
- en durée
- en régularité
- Savoir prendre ses pulsations avant et après l'effort
- Savoir choisir un contrat adapté à ses possibilités physiologiques
- Etre solidaire dans l'effort
- S'entraider pour mieux reussir
GYMNASTIQUE


- Evoluer dans des situations inhabituelles sur des appareils differents
- Construire des positions en appui et en suspension
- Produire un enchaînement de plusieurs éléments - Mettre en relation plusieurs éléments lors d'un enchaînement avec:
- Tourner en avant / en arrière en ayant le corps groupé et avec appuis des mains
- Créer et contrôler une rotation longitudinale
- Franchir un obstacle avec appuis dynamique des mains sur l'obstacle
- Se balancer
- Se renverser corps tendu
- Sauter et se réceptionner sans
chuter
- Parer un camarade et / ou l'aider à réaliser un élément non périlleux

- Reconnaître et reproduire des formes corporelles codifiées
- Connaître les risques liés à l'activité
- Contrôler ses émotions
- Savoir prendre des risques tout en maîtrisant les conséquences
- Participer à la réussite de l'autre
- Utiliser et respecter le code
HAUTEUR - Etre capable d'avoir une course d'élan en rapport avec sa zone d'impulsion
- Etre capable d'avoir une course d'élan accélérée pour terminer avec un seul pied d'appel (au lieu de pieds joints)
- Etre capable d'être sur son bon pied d'appel devant le sautoir
- Passer la plus grande hauteur en fonction de mes possibilités
- Savoir utiliser ses bras pour aller vers le haut
- Savoir coordonner ses differents membres pour optimiser son action
- Respecter les consignes de sécurité concernant l'organisation matérielle
- Respecter les performances des autres et être capable de ne pas se surestimé
LONGUEUR - Organiser sa course d'élan par rapport à une limite d'impulsion
- Etre capable de franchir differents obstacles de différentes natures
- Etre capable d'arriver dans une zone d'appel avec un seul pied
- Avoir un appel de saut avec un seul pied (et non pieds - joints )
- Arriver dans la fosse avec les 2 pieds ensemble
- Respect des consignes sur l'accélération dans la course d'élan
- Assumer differents rôles
- S'entraider pour mieux reussir
POIDS - Savoir tenir et contrôler l'engin
- Differencier les formes de trajectoires
- Etre capable de tenir correctement le poids dans la main
- Etre capable d'envoyer le poids vers le haut et loin
- Savoir utiliser ses jambes dans l'action de poussée - Respect des règles de sécurité par la mise en place d'un dispositif assurant ma sécurité et celles des autres
- Avoir un projet individuelle lors d'une performance et collectif lors d'un jeu en équipe

Dans le mot compétence on entend : le mot capacité c.à.d (être capable de...) c'est la capacité ,en situation détérminée, d'exercer une fonction ou une activité convenablement.
quant à l'objectif c'est le but.c'est a dire le résultat que l'on veut atteindre.
En EPS le travail par compétence signifie que l'élève doit être capable de faire ou réaliser telle ou telle chose pour cela on procéde à des situations pédagogiques qui vise un objectif déterminé.
L'ensemble des situations réalisées au cours de la séance améne l'élève à l'acquisition de la compétence visée.
j'espére que j'ai été clair.En tout cas c'est ce que moi j'ai compris a propos de compétence et objctif.