profayoub
01/05/2008, 10h12
Les HAIES : Quoi de plus facile à l'école ???
Vous allez pouvoir piocher dans les outils mis à votre disposition pour peut-être entrevoir de construire un cycle de haies dès la rentrée prochaine. Collège ou lycée : même combat ! Ce n'est que l'approche qui va changer et le mode d'apprentissage : du parcours pour plus de diversité au collège, aux ateliers pour un apprentissage auto-régulé en lycée. La démarche reste la même : d'une situation globale (parcours de haies en X appuis à pleine vitesse) aux parcours ou ateliers à thème (travail d'un facteur précis de la performance) pour retourner à la situation globale. Ce n'est que par cette démarche que vous pourrez donner du sens aux apprentissages et susciter une quelconque motivation chez les élèves. Il en est de même pour l'échauffement : aborder les éducatifs généraux puis spécifiques ne peut se faire qu'à la condition de répondre à la question à quoi ça sert : de la situation globale à l'éducatif en passant par l'analyse du geste sportif.
ÉCHAUFFEMENT
Principes ([Seuls les membres peuvent voire les liens])
OUTILS PÉDAGOGIQUES Notre métier d'enseignant nous amène tous les jours à devenir des chercheurs de terrain, nous amène à inventer des moyens pour mettre en place nos contenus, pour observer et évaluer nos élèves, pour les faire progresser.
Peut-être dans cette liste d'outils trouveras-tu ton bonheur ...
Attention, ces outils ne sont pas forcément adaptés à ton environnement, à ta population d'élèves, à tes moyens matériels. Mais puisse-t-ils t'inspirer dans la construction de tes outils.
[Seuls les membres peuvent voire les liens]
Repères pour des parcours de haies en appuis pairs ([Seuls les membres peuvent voire les liens])
Repères pour des parcours de haies en appuis impairs ([Seuls les membres peuvent voire les liens])
SITUATIONS D'APPRENTISSAGE
Dans un premier temps, le choix a été fait de présenter des groupements de situations faisant référence à un thème d'apprentissage précis (impulsion, jambe d'attaque, jambe d'esquive) directement lié à l'analyse descriptive de l'activité.
Le tableau de présentation fait référence aux items courants dans le monde de la didactique et permettant de structurer les situations les unes par rapport aux autres :
but : pourquoi ?
conditions de déroulement : de quoi ai-je besoin ?
situation : description
critères de réalisation : que dois-je faire pour réussir ?
critères de réussite : à partir de quel moment je peux considérer avoir réussi ? THEME IMPULSION ([Seuls les membres peuvent voire les liens])
[Seuls les membres peuvent voire les liens] ([Seuls les membres peuvent voire les liens])
THEME JAMBE D'ATTAQUE ([Seuls les membres peuvent voire les liens])
[Seuls les membres peuvent voire les liens] ([Seuls les membres peuvent voire les liens])
THEME JAMBE D'ESQUIVE ([Seuls les membres peuvent voire les liens])
[Seuls les membres peuvent voire les liens]
la source: haies.athle.com
Vous allez pouvoir piocher dans les outils mis à votre disposition pour peut-être entrevoir de construire un cycle de haies dès la rentrée prochaine. Collège ou lycée : même combat ! Ce n'est que l'approche qui va changer et le mode d'apprentissage : du parcours pour plus de diversité au collège, aux ateliers pour un apprentissage auto-régulé en lycée. La démarche reste la même : d'une situation globale (parcours de haies en X appuis à pleine vitesse) aux parcours ou ateliers à thème (travail d'un facteur précis de la performance) pour retourner à la situation globale. Ce n'est que par cette démarche que vous pourrez donner du sens aux apprentissages et susciter une quelconque motivation chez les élèves. Il en est de même pour l'échauffement : aborder les éducatifs généraux puis spécifiques ne peut se faire qu'à la condition de répondre à la question à quoi ça sert : de la situation globale à l'éducatif en passant par l'analyse du geste sportif.
ÉCHAUFFEMENT
Principes ([Seuls les membres peuvent voire les liens])
OUTILS PÉDAGOGIQUES Notre métier d'enseignant nous amène tous les jours à devenir des chercheurs de terrain, nous amène à inventer des moyens pour mettre en place nos contenus, pour observer et évaluer nos élèves, pour les faire progresser.
Peut-être dans cette liste d'outils trouveras-tu ton bonheur ...
Attention, ces outils ne sont pas forcément adaptés à ton environnement, à ta population d'élèves, à tes moyens matériels. Mais puisse-t-ils t'inspirer dans la construction de tes outils.
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Repères pour des parcours de haies en appuis impairs ([Seuls les membres peuvent voire les liens])
SITUATIONS D'APPRENTISSAGE
Dans un premier temps, le choix a été fait de présenter des groupements de situations faisant référence à un thème d'apprentissage précis (impulsion, jambe d'attaque, jambe d'esquive) directement lié à l'analyse descriptive de l'activité.
Le tableau de présentation fait référence aux items courants dans le monde de la didactique et permettant de structurer les situations les unes par rapport aux autres :
but : pourquoi ?
conditions de déroulement : de quoi ai-je besoin ?
situation : description
critères de réalisation : que dois-je faire pour réussir ?
critères de réussite : à partir de quel moment je peux considérer avoir réussi ? THEME IMPULSION ([Seuls les membres peuvent voire les liens])
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la source: haies.athle.com