ABOUYASSIR
24/09/2007, 12h29
Enseigner le basket ball au collége te au lycée
[Seuls les membres peuvent voire les liens]
Première partie
Elle est consacrée aux formes de jeu observées, c’est à dire les modalités de progression vers la cible, d’attaque placée et de défense.
Deuxième partie
Il s’agit des propositions didactiques au niveau du collège faites à partir de cinq cas différents.
Troisième partie
Ce sont les propositions didactiques pour le niveau lycée faites à partir de six cas différents.
Quatrième partie
Un certain nombre de caractéristiques de comportements collectifs et individuels sont répertoriés ainsi que des hypothèses explicatives de ces derniers.
Cinquième partie
Quelques apprentissages particuliers y sont traités : le rebond, le tir en course et le tir de loin.
Sixième partie
Elle est consacrée aux conceptions de l’enseignement des sports collectifs. Elle met en opposition la conception techniciste et une conception alternative.
Septième partie
Les catégories d’apprentissage utilisées dans cet ouvrage y sont précisés et comparés avec celles des textes officiels.
Huitième partie
Elle est consacrée à l’organisation de la classe.
Neuvième partie
Elle aborde le problème de l’évaluation à partir d’exemples concrets.
Dixième partie
On y trouve un lexique comprenant la définition d’un certain nombre de termes employés dans l’ouvrage.
un document de 89 pages
Mot de Passe:EpsMaroc
[Seuls les membres peuvent voire les liens]
Première partie
Elle est consacrée aux formes de jeu observées, c’est à dire les modalités de progression vers la cible, d’attaque placée et de défense.
Deuxième partie
Il s’agit des propositions didactiques au niveau du collège faites à partir de cinq cas différents.
Troisième partie
Ce sont les propositions didactiques pour le niveau lycée faites à partir de six cas différents.
Quatrième partie
Un certain nombre de caractéristiques de comportements collectifs et individuels sont répertoriés ainsi que des hypothèses explicatives de ces derniers.
Cinquième partie
Quelques apprentissages particuliers y sont traités : le rebond, le tir en course et le tir de loin.
Sixième partie
Elle est consacrée aux conceptions de l’enseignement des sports collectifs. Elle met en opposition la conception techniciste et une conception alternative.
Septième partie
Les catégories d’apprentissage utilisées dans cet ouvrage y sont précisés et comparés avec celles des textes officiels.
Huitième partie
Elle est consacrée à l’organisation de la classe.
Neuvième partie
Elle aborde le problème de l’évaluation à partir d’exemples concrets.
Dixième partie
On y trouve un lexique comprenant la définition d’un certain nombre de termes employés dans l’ouvrage.
un document de 89 pages
Mot de Passe:EpsMaroc